Investigação ou docência? O dilema que está a redefinir as universidades portuguesas

As universidades portuguesas debatem-se com um problema estrutural profundo relacionado com os critérios de seleção do corpo docente. A crónica de Renato M. Rodrigues levanta questões fundamentais sobre a identidade e missão do ensino superior em Portugal. O dilema centra-se na tensão crescente entre a vocação para a investigação científica e a competência pedagógica na docência.

•As instituições académicas portuguesas têm vindo a privilegiar o perfil de investigador em detrimento do perfil de professor, criando um desequilíbrio funcional. Esta tendência coloca em causa a qualidade do ensino transmitido aos estudantes universitários.

•A seleção de docentes baseada predominantemente em métricas de investigação ignora competências essenciais para o exercício da função pedagógica. O resultado é um modelo universitário que pode estar a falhar simultaneamente na formação dos alunos e na produção de conhecimento de excelência.

•Este debate estrutural raramente é abordado de forma transparente no seio das próprias instituições de ensino superior. Torna-se urgente repensar os critérios de recrutamento e avaliação dos professores universitários em Portugal.